TradWives: Romantik, Rebellion oder Rollenzwang?
Unterrichtsimpuls Mittelschule für die Jahrgangsstufen 7-10
Sanfte Farben, selbst gebackenes Brot und das Versprechen eines harmonischen Lebens: In den sozialen Medien inszenieren sogenannte TradWives traditionelle Geschlechterrollen als attraktive Antwort auf eine unübersichtliche Gegenwart. Doch welche Vorstellungen von Weiblichkeit, Männlichkeit, Partnerschaft und einem „guten Leben“ werden dabei vermittelt? Und wo verbinden sich ästhetische Inszenierung, kommerzielle Interessen sowie religiöse oder politische Botschaften?
Die Arbeitshilfe des Referats Mittelschule am IRL erschließt das Social-Media-Phänomen fachlich fundiert und macht es für den Religionsunterricht der Jahrgangsstufen 7 bis 10 zugänglich. Im Mittelpunkt steht ein siebenschrittiger, flexibel einsetzbarer Lernweg: Die Schüler untersuchen Influencer-Profile, setzen sich mit traditionellen und gegenwärtigen Rollenbildern auseinander und lernen, mediale Inszenierungen kritisch zu hinterfragen. LernCafé, digitales Portfolio, Generationeninterviews und kreative Gestaltungsaufgaben ermöglichen selbstständiges, subjektorientiertes Lernen. Dabei führt die Beschäftigung mit TradWives über reine Medienkritik hinaus zur entscheidenden Frage: Wie will ich selbst einmal leben? Anja Holm hat diesen Lernweg erarbeitet und erprobt. Die Arbeitshilfe enthält eine ausführliche Sachanalyse, didaktische Hinweise, konkrete Unterrichtsimpulse sowie digital bereitgestellte und anpassbare Materialien.
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