Aktuelles
Fortbildungsreihe "Gruppendynamik in der Grundschule"
Beginn einer neuen Reihe – fünf Module zu je 60 Minuten – Online – auch einzeln buchbar
Schulklassen sind soziale Systeme mit eigener Dynamik. Bereits im Grundschulalter entstehen Rollen, Machtstrukturen, Loyalitäten und Konfliktlinien, die Lernprozesse maßgeblich beeinflussen.
Fachlehrkräfte - insbesondere Religionslehrkräfte - erleben diese Dynamiken häufig unter besonderen Bedingungen:
- Arbeit mit mehreren Klassen
- teilweise mehrhäusiger Schuleinsatz
- begrenzte Präsenzzeiten
- keine formale Leitungsrolle
- zugleich hoher Beziehungs- und Vertrauensauftrag
Die Fortbildungsreihe vermittelt grundlegende Modelle der Gruppendynamik und verbindet sie mit konkreter Fallarbeit aus dem Unterrichtsalltag. Die Teilnehmenden können eigene Praxisbeispiele einbringen und entwickeln konkrete Handlungsperspektiven für die jeweilige Unterrichtssituation. Ziel ist es, die eigene Rolle im System bewusster wahrzunehmen und Klassenprozesse professionell zu gestalten.
Die Reihe ist zunächst für Lehrkräfte von Grundschulkindern konzipiert und wird perspektivisch für andere Altersgruppen erweitert.
Termine: 16.03.2026; 20.04.2026; 11.05.2026; 09.06.2026; 06.07.2026
Jeweils: 17:00 Uhr - 18:00 Uhr digital über ZOOM
Moduldauer: 60 Minuten - Module sind auch einzeln buchbar - Teilnahmebestätigung pro Modul
Bei Fragen: fpichler@irl-bayern.de
mehrNeu: Gymnasium LB 9.4
Unter dem Anspruch der Wahrheit: Christsein in gesellschaftlicher Bedrängnis
Neuer Materialien-Nachschub ist da: der Lernbereich 9.4 unseres digitalen Materialienpakets zur 9. Jahrgangsstufe ist online und damit veröffentlicht.
Aspekte aus Geschichte und Gegenwart treffen sich in diesem Lernbereich 9.4 in fünf Lernarrangements und lassen im Wechselspiel frappierend deutlich werden, welch hohes und zugleich fragiles Gut die Errungenschaft der Freiheitsrechte, insbesondere die Religionsfreiheit, ist.
Eine Fülle an Kompetenzerwartungen und damit korrespondierenden Inhalten werden umfassend dargestellt: von der Beschäftigung mit Gründen für gegenwärtige Christenverfolgungen bzw. Benachteiligungen über die Auseinandersetzung mit totalitären Regimen sowie der Unvereinbarkeit von christlichem Glauben mit totalitärem Denken bis hin zur Würdigung der Religionsfreiheit im Rahmen des Einstehens für die Wahrheit als wichtige Grundlage gesellschaftlichen Zusammenlebens.
Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern mit den einsatzerprobten Materialien viele wirksame Unterrichtsstunden. Ihre Rückmeldungen dazu sind uns wichtig. Feedback gerne an: relpaed-materialstelle(at)irl-bayern.de
Einzelnutzung und Gruppennutzung umfassen derzeit jeweils: LB 9.1-9.4.
Hier gelangen Sie zum Bestellformular bei einer Erstbestellung."
Die PDF-Versionen der Lernbereiche 9.1-9.4 sowie alle verfügbaren Zusatzmaterialien inkl. Methodenkarten stehen ab sofort nach Bestellung zum Download bereit.
à Sollten Sie bereits eine Einzel-bzw. Fachschaftsnutzung für die...
mehrDer KoRUk-Kompass
Eine Navigationshilfe durch die Lehrpläne des evangelischen und katholischen Religionsunterrichts
Mit dem Schuljahr 2024/25 ist der konfessionell-kooperative Religionsunterricht (KoRUk) als mögliches Organisationsmodell an bayerischen Grundschulen flächendeckend gestartet, falls keine eigene konfessionelle Religionsgruppe gebildet werden kann. Für Lehrkräfte ist damit die anspruchsvolle Aufgabe verbunden, zwei Lehrplänen gerecht zu werden.
Hier will der KoRUk-Kompass Unterstützung bieten. Er bietet eine sehr gute Navigationshilfe durch die Lehrpläne des evangelischen und katholischen Religionsunterrichts und zeigt ausgehend von den Kompetenzerwartungen auf, wie man ausgehend von einem der beiden Lehrpläne auch dem anderen Lehrplan mit gerecht werden kann.
Der KoRUk-Kompass wurde gemeinsam vom Institut für Religionspädagogik und Lehrkräftefortbildung in Bayern (IRL), dem Religionspädagogischen Zentrum Heilsbronn (RPZ Heilsbronn) sowie dem Lehrstuhl für Evangelische Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts der LMU München (Lehrstuhlinhaberin Frau Prof. Dr. Ulrike Witten) gemeinsam entwickelt.
Der Kompass macht sichtbar, wo sich Lernbereiche überschneiden, wie konfessionssensibel gearbeitet werden kann und welche Kompetenzen im Mittelpunkt stehen. Er lädt dazu ein, vom Gemeinsamen auszugehen – und so Kinder beider Konfessionen gemeinsam didaktisch sensibel religiös zu bilden.
Mit klarer Struktur, grafischer Übersicht und direktem Bezug sowie Verlinkungen zum LehrplanPLUS bietet der KoRUk-Kompass eine praxisnahe Orientierungshilfe für die...